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DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA. PENSAMIENTO NUMÉRICO
(Ref. FQM-193)
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E. Ramos-Rodríguez, P. Flores Martínez and J.P. Da Ponte,  "Práctica y reflexión de profesores de matemáticas chilenos bajo la perspectiva del estudio de clases", "Quadrante" , vol.XXVI, 69-98, 2017
R. Morales, M.C. Cañadas Santiago and E. Castro Martinez,  "Generacio¿n y continuacio¿n de patrones por dos alumnas de 6-7 an¿os en tareas de seriaciones", "PNA" , vol.11, 233-252, 2017
E. Ramos-Rodríguez, P. Flores Martínez and J.P. Mendes Da Ponte,  "An Approach to the Notion of Reflective Teacher and Its Exemplification on Mathematics Education", "Systemic Practice and Action Research" , vol.30, 85-102, 2017
M. Vílchez-Marín, L. Rico Romero and J.F. Ruiz Hidalgo,  "Significados de los conceptos de número positivo y de número negativo manifestados por estudiantes de secundaria obligatoria", "Educatio Siglo XXI" , vol.25, 99-124, 2017
M.J. Burgos and P. Flores Martínez,  "Reflexión sobre la práctica del profesor de matemáticas en la enseñanza de las funciones", "Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"" , 65-74, 2017
M.T. Castellanos-Sánchez, P. Flores Martínez, A. Moreno Verdejo and M.T. Castellanos Sanchez,  "Reflexión de futuros profesores de matemáticas sobre problemas profesionales relacionados con la enseñanza del álgebra escolar", "Bolema : Boletim de Educação Matemática" , vol.31, 408-429, 2017
A.B. Montoro Medina, F. Gil Cuadra and M.F. Moreno Carretero,  "Desarrollo de conocimientos científicos procedimentales a partir de la medida de volumen en la formación inicial docente", "Enseñanza de las Ciencias" , 2159-2164, 2017
M.C. Cañadas Santiago "Álgebra escolar: un enfoque funcional", "Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas" , vol.73, 7-13, 2016

SICA last updated: 28/06/2020

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