UGR
  |
> >
(Ref. FQM-193)
06
mayo
2025
mayo 2025
<- ->
L M X J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

Producción científica


Buscar por:

Lista

Publicación
E. Merino, M. Cañadas-Santiago and M. Molina,  "Estrategias utilizadas por alumnos de primaria en una tarea de generalización basada en un ejemplo genérico. ", "XVII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática", None-None, 2013
E. Merino, M.C. Cañadas Santiago and M. Molina,  "Estrategias utilizadas por alumnos de primaria en una tarea de generalización basada en un ejemplo genérico.", "XVII Simposio de Investigación en Educación Matemática", 383-392, 2013
M. Molina, D.C. Vega-Castro, M. Molina and E. Castro ,  "Estudio exploratorio sobre el sentido estructural en tareas de simplificación de fracciones algebraicas", "XV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática", None-None, 2013
A. Moreno Verdejo and P. Flores-Martínez,  "INTERPRETACIÓN DE TAREAS SOBRE EL CONCEPTO DE COMPETENCIA MATEMÁTICA", "XVII SIMPOSIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA", None-None, 2013
A. Moreno Verdejo and P. Flores-Martínez,  "INTERPRETACION DEL PROFESORADO DEL CONCEPTO DE COMPETENCIA MATEMÁTICA", "ENCUENTRO NACIONAL DEL GRUPO DE CONOCIMIENTO Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE MATEMATICAS", None-None, 2013
M.C. Cañadas Santiago "Introducción al álgebra desde los primeros niveles educativos", "Maestría en Matemática Educativa", None-None, 2013
J.L. Lupiáñez Gómez "Investigando sobre el conocimiento matemático para la enseñanza con uso de tecnologías a través de cuestionarios", "XVII Simposio de la Sociedad Española de investigación en Educación Matemática", None-None, 2013
E. Castro Rodríguez and L. Rico-Romero,  "La fenomenología de las fracciones. Un estudio con maestros en formación", "XV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática", None-None, 2013

Última actualización del SICA: 10/01/2024

Desarrollado por: