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D. Aguilera Morales, J.L. Lupiáñez Gómez, J.M. Vilchez Gonzalez and F.J. Perales Palacios,  "In Search of a Long-Awaited Consensus on Disciplinary Integration in STEM Education",  Mathematics, vol.9 , -, 2021
V.A. Quintanilla-Batallanos and J. Gallardo Romero,  "Interpretación ética a través del diálogo en matemáticas",  Uno: Revista de Didáctica de las Matemáticas, vol.94 , 34-40, 2021
V. Martinez-Luaces, J.A. Fernández Plaza, L. Rico-Romero and J.F. Ruiz Hidalgo,  "Inverse reformulations of a modelling problem proposed by prospective teachers in Spain",  International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, vol.52 , 491-505, 2021
E. Castro Rodríguez and E. Castro Martinez,  "Mathematical Problem-Solving in two Teachers¿ Knowledge Models: A Critical Analysis ",  Mathematics Teaching-research Journal, vol.13 , 71-93, 2021
A.B. Montoro-Medina, C.G. Aguayo Arriagada and P. Flores Martínez,  "Measurement in Primary School Mathematics and Science Textbooks",  Mathematics , -, 2021
P. Flores Martínez and R. Ramírez Uclés,  "Note for the Third Hilbert Problem: a Fractal Construction",  The Mathematics Student, vol.90 , 173-182, 2021
V.A. Quintanilla and J. Gallardo Romero,  "Obstáculos en la comprensión de la fracción como medida: una mirada hermenéutica" , 1-17, 2021
A. Moreno Verdejo, M. Martin and R. Ramírez Uclés,  "PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática",  PNA, vol.15 , 109-132, 2021

Última actualización del SICA: 30/04/2025

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